Simulado Paraná - Preparação
AUTORA
Professora Franciele Borges da Silva de Oliveira, jornada ampliada
Nos dias que antecederam a aplicação do simulado Paraná do 5⁰ Ano B da Escola Municipal Aristides Soares ,pertencentes à Jornada Ampliada, participaram ativamente de diversas ações preparatórias .Tais atividades foram desenvolvidas em articulação com a professora regente da turma do ensino regular ,com o propósito de revisar os conteúdos abordados ao longo do semestre e promover o aprimoramento de estratégias de leitura e resolução de questões.
Durante esse período, foram realizadas entrevistas com a diretora da escola , a coordenadora pedagógica, a professora da turma e os próprios alunos , os quais relatam suas percepções, desafios enfrentados e aprendizagem adquiridas no decorrer da preparação. A diretora ressaltou a relevância do simulado como instrumento diagnóstico para avaliar o desempenho dos estudantes frente às avaliações externas. A coordenadora pedagógica destacou o comprometimento da equipe docente na condução do processo de orientação e acompanhamento pedagógico. Os alunos ,por sua vez ,manifestaram sentimentos de ansiedade e entusiasmo , demonstrando - se motivados em colocar em prática os conhecimentos adquiridos .A professora regente enfatizou a importância da constância nos estudos e da autoconfiança como pilares fundamentais para um desempenho satisfatório.
O Simulado Paraná configura - se , assim , como uma ferramenta essencial para o acompanhamento da aprendizagem e para o contínuo aperfeiçoamento das práticas pedagógicas da instituição.
Professora Franciele Borges da Silva de Oliveira, jornada ampliada
Nos dias que antecederam a aplicação do simulado Paraná do 5⁰ Ano B da Escola Municipal Aristides Soares ,pertencentes à Jornada Ampliada, participaram ativamente de diversas ações preparatórias .Tais atividades foram desenvolvidas em articulação com a professora regente da turma do ensino regular ,com o propósito de revisar os conteúdos abordados ao longo do semestre e promover o aprimoramento de estratégias de leitura e resolução de questões.
Durante esse período, foram realizadas entrevistas com a diretora da escola , a coordenadora pedagógica, a professora da turma e os próprios alunos , os quais relatam suas percepções, desafios enfrentados e aprendizagem adquiridas no decorrer da preparação. A diretora ressaltou a relevância do simulado como instrumento diagnóstico para avaliar o desempenho dos estudantes frente às avaliações externas. A coordenadora pedagógica destacou o comprometimento da equipe docente na condução do processo de orientação e acompanhamento pedagógico. Os alunos ,por sua vez ,manifestaram sentimentos de ansiedade e entusiasmo , demonstrando - se motivados em colocar em prática os conhecimentos adquiridos .A professora regente enfatizou a importância da constância nos estudos e da autoconfiança como pilares fundamentais para um desempenho satisfatório.
O Simulado Paraná configura - se , assim , como uma ferramenta essencial para o acompanhamento da aprendizagem e para o contínuo aperfeiçoamento das práticas pedagógicas da instituição.
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